Con la finalización de las instancias zonales de la Feria de Educación en Ciencias, Arte, Matemática y Tecnología 2026, las instituciones educativas de toda la provincia comienzan a prepararse para la etapa provincial. El avance hacia esta nueva instancia refleja una política educativa que impulsa la investigación escolar, acompaña el desarrollo profesional docente y promueve la participación activa de estudiantes y escuelas en la producción de conocimiento.
Durante los últimos meses, instituciones de todos los niveles y modalidades presentaron proyectos surgidos en las aulas a partir de preguntas, problemáticas y desafíos vinculados con sus propios contextos. Ahora esas experiencias volverán a encontrarse en la instancia provincial, donde podrán intercambiar saberes, compartir recorridos y continuar su camino hacia la etapa nacional.
La Feria forma parte de las políticas pedagógicas que impulsa el Ministerio de Educación de Tucumán, a través de la Subdirección de Formación Docente Continua e Investigación (FDCI). Según las Bases y Orientaciones Jurisdiccionales 2026, este dispositivo favorece la indagación, la resolución de problemas y la producción de conocimientos en contextos significativos, articulando el Aprendizaje Basado en Proyectos con el enfoque STEAM situado. Desde esa mirada, investigar en la escuela se integra a las prácticas cotidianas de enseñanza y aprendizaje, vinculando ciencias, arte, matemática, tecnología y lenguaje con situaciones concretas del territorio.
En Tucumán, la propuesta adquirió un perfil propio a partir del trabajo desarrollado por el equipo provincial. «Cada jurisdicción adopta su propia identidad… es lo que le va dotando de particularidades al programa y al equipo pedagógico», explica la coordinadora provincial de la Feria de Ciencias, Norma Isabel Broggi. Esa identidad se expresa en el acompañamiento territorial, la articulación entre niveles educativos, la formación permanente de docentes y el vínculo sostenido entre las escuelas y las comunidades donde se desarrollan los proyectos. Por eso, la Feria trasciende el momento de la exposición: acompaña experiencias pedagógicas desde su gestación y continúa aportando herramientas una vez finalizada cada instancia.
Broggi también destaca que el valor de la Feria reside en la forma en que entiende la producción de conocimiento. «Los proyectos de Feria de Ciencias son proyectos contextualizados», sostiene. Y agrega: «No hacemos ciencia en términos de laboratorio, sino investigación escolar». Las propuestas nacen de preguntas formuladas por estudiantes y docentes acerca de su realidad inmediata. A partir de esas inquietudes, integran distintas áreas curriculares, recuperan saberes de la comunidad y exploran posibles respuestas a problemáticas concretas.
Ese enfoque también redefine el papel de quienes enseñan. «El programa Ferias de Ciencias viene a posicionar al docente que acompaña estos proyectos como un docente autor de currículum», afirma la coordinadora provincial. Las Bases 2026 coinciden con esa perspectiva al reconocer la Feria como un espacio de formación profesional situada, donde las prácticas de enseñanza se analizan, se documentan y se enriquecen mediante el intercambio entre colegas. De este modo, las experiencias desarrolladas en las aulas también circulan entre instituciones y comunidades educativas.
La evaluación ocupa un lugar central dentro de este recorrido. En Tucumán se desarrolla mediante una modalidad formativa, colegiada y por consenso, en la que las devoluciones forman parte del aprendizaje. Más que establecer una competencia entre proyectos, busca ofrecer orientaciones que permitan profundizar la indagación, fortalecer la autonomía de estudiantes y docentes y enriquecer las propuestas pedagógicas. Así, la evaluación se convierte en una instancia de intercambio profesional que contribuye a mejorar las experiencias presentadas.
La próxima instancia provincial dará continuidad al trabajo realizado durante todo el año por instituciones de los distintos niveles y modalidades educativas. También fortalecerá los vínculos entre las escuelas y sus comunidades, favoreciendo una cultura de investigación sostenida dentro del sistema educativo tucumano. Como resume Broggi, «este modo de trabajo fortalece las trayectorias educativas de los estudiantes«. Ese será el próximo espacio para compartir el conocimiento construido en las escuelas y proyectar las experiencias tucumanas hacia la instancia nacional.
Orgullosa de formar parte de una propuesta que valora la investigación escolar, el trabajo en equipo y el protagonismo de nuestros estudiantes. ¡A seguir aprendiendo, compartiendo y creciendo juntos rumbo a la instancia provincial!