Durante octubre, la Subdirección de Formación Docente Continua e Investigación realizó encuentros con representantes de distintas instituciones para explicar los procedimientos de presentación, evaluación e implementación de propuestas de capacitación docente.

La Subdirección de Formación Docente Continua e Investigación (FDCI) llevó adelante durante octubre una serie de talleres informativos destinados a instituciones inscriptas en el Registro de Instituciones Oferentes de la Provincia (RIOP). Los encuentros estuvieron orientados a brindar herramientas y aclarar los procedimientos necesarios para presentar y desarrollar propuestas de formación docente continua en Tucumán.

Participaron representantes de fundaciones, institutos privados, universidades, gremios, colegios profesionales, municipios y asociaciones civiles. Para facilitar el intercambio, las instituciones fueron organizadas en distintos grupos, de acuerdo con sus características y modalidades de participación.

Durante las jornadas, el equipo técnico de FDCI explicó las distintas etapas del proceso: desde la presentación de las propuestas hasta su evaluación e implementación. También se abordaron los criterios pedagógicos y administrativos que deben cumplir las iniciativas para su aprobación.

La subdirectora de Formación Docente Continua e Investigación, profesora Elma Ferrazzano, participó de los encuentros y dialogó con los representantes de las instituciones. En ese marco, destacó la importancia de que las propuestas respondan a las necesidades de formación de los docentes y tengan incidencia en sus prácticas de enseñanza.

Los talleres permitieron resolver consultas, intercambiar experiencias y precisar criterios de trabajo entre la Subdirección y las instituciones oferentes. Este acompañamiento busca que quienes integran el RIOP cuenten con información clara sobre los procedimientos y las condiciones necesarias para desarrollar sus propuestas.

La iniciativa forma parte del trabajo del FDCI para organizar y acompañar la oferta de formación docente continua en la provincia. El desafío es que las capacitaciones no se limiten a cumplir requisitos formales, sino que constituyan propuestas pertinentes y de calidad, vinculadas con las necesidades del sistema educativo y el desarrollo profesional docente.