Estudiantes de la Escuela Dr. Manuel Lizondo Borda participaron de una jornada de intercambio con Amanda Grzywna, asistente de idioma inglés de la Comisión Fulbright en Tucumán durante 2026. La propuesta articula el aprendizaje de la lengua extranjera con el reconocimiento de la cultura local y el encuentro con otras experiencias culturales.

El mate, las costumbres de la comunidad, la vida adolescente y las danzas folklóricas fueron algunos de los temas que los estudiantes de la Escuela Dr. Manuel Lizondo Borda de Los Ralos compartieron en el Encuentro Intercultural y Lingüístico de Inglés. La actividad reunió a estudiantes del ciclo orientado de los turnos mañana y tarde con Amanda Grzywna, asistente de idioma inglés de la Comisión Fulbright en Tucumán durante 2026, proveniente de Vermont, Estados Unidos.

La jornada es parte de un proyecto que la escuela desarrolla cada año mediante el trabajo conjunto del Departamento de Lengua Inglesa y el área de Lengua y Comunicación. Desde el inicio del ciclo lectivo, los estudiantes buscan información, leen, seleccionan contenidos y preparan presentaciones en inglés sobre aspectos de su vida cotidiana y de la cultura tucumana.

En esta edición, las exposiciones incluyeron el ritual del mate, las experiencias de los adolescentes y las características de la comunidad de Los Ralos. También presentaron maquetas de lugares turísticos de Tucumán e interpretaron danzas folklóricas. Así, el uso del inglés tuvo un propósito concreto: comunicar aspectos de su entorno a una persona que llega desde otra cultura.

El intercambio también permitió conocer la experiencia de la asistente, quien compartió información sobre su familia, sus estudios y las actividades que realiza durante su estadía en Argentina, además de contarles sobre la beca que la trajo a la provincia. Los juegos en inglés que propuso durante el encuentro sumaron una instancia de participación en la que los estudiantes pudieron practicar el idioma de manera distendida.

La experiencia busca que el aprendizaje de una lengua extranjera vaya más allá de los contenidos del aula. El contacto con una hablante nativa permite poner en práctica la comprensión y la expresión oral, pero también formular preguntas, explicar costumbres propias y descubrir otras formas de vivir. Para los estudiantes, es una oportunidad de reconocer que aprender inglés sirve para comunicarse y construir vínculos.

El encuentro también despierta interés por las oportunidades de formación en otros países. Conocer de primera mano la experiencia de una becaria acerca a los estudiantes a información sobre becas internacionales y amplía sus perspectivas académicas y profesionales.

Las voces de los estudiantes dan cuenta del valor de la propuesta. Luz María, de 2.º A, destacó: “Me encantó participar en la jornada, aprendí muchas cosas de lo que la becaria dijo y me gustó poder contarle sobre Tucumán”. Tiara, de 3.º, señaló que disfrutó los juegos en inglés y escuchar a la asistente hablar sobre su familia y su cultura. Maitena, de 4.º A, valoró que la experiencia se repita cada año porque “nos ayuda a comprender otra cultura y el idioma”.