{"id":6373,"date":"2023-03-06T11:55:19","date_gmt":"2023-03-06T14:55:19","guid":{"rendered":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/?p=6373"},"modified":"2023-03-08T11:34:47","modified_gmt":"2023-03-08T14:34:47","slug":"la-alfabetizacion-mediatica-e-informacional-en-los-cursos-introductorios-de-nivel-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/la-alfabetizacion-mediatica-e-informacional-en-los-cursos-introductorios-de-nivel-superior\/","title":{"rendered":"La Alfabetizaci\u00f3n Medi\u00e1tica e Informacional en los Cursos Introductorios de Nivel Superior"},"content":{"rendered":"\n

Entre el 20 de marzo y el 7 de abril se desarrollar\u00e1, por tercer a\u00f1o consecutivo, el Curso Introductorio<\/strong> que propone la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior y Art\u00edstica<\/strong>, destinado a ingresantes a carreras de formaci\u00f3n docente y tecnicaturas.<\/p>\n\n\n\n

Entre los ejes seleccionados por el equipo de profesionales de la DESyA (ya mencionados en https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/la-desya-prepara-el-curso-introductorio-2023\/<\/a>), se encuentra el de Problem\u00e1ticas Sociales Contempor\u00e1neas<\/strong>, que aborda cinco problem\u00e1ticas sociales contempor\u00e1neas: las fake news<\/strong>, la violencia en algunas de sus facetas (violencia en el noviazgo y pobreza); ESI, diversidad cultural (identidad marr\u00f3n) y medio ambiente<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

La selecci\u00f3n es un recorte parcial guiado por el criterio de su car\u00e1cter de ineludibles y urgentes. Como ciudadanas y ciudadanos no se puede desconocer la importancia de discutir y reflexionar sobre temas que interpelan en las calles, en las aulas, en las casas. En este sentido, poner en el centro del debate algunas de las problem\u00e1ticas sociales contempor\u00e1neas promueve la participaci\u00f3n ciudadana activa de las y los estudiantes y fortalece su posici\u00f3n como garantes de derechos. <\/p>\n\n\n\n

En este sentido, un contenido novedoso y relevante que se trabajar\u00e1 por segundo a\u00f1o consecutivo es el de Alfabetizaci\u00f3n Medi\u00e1tica e Informacional<\/strong>, un tema cuyo tratamiento es promovido por la UNESCO \u00aba fin de que las personas puedan pensar de manera cr\u00edtica y hacer clic sabiamente<\/em>\u00ab. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 la Educaci\u00f3n Superior debe formar en AMI a sus futuros profesionales?<\/h2>\n\n\n\n

Es importante que estudiantes y docentes reflexionen sobre lo ocurrido en el sector de las comunicaciones, que en su momento hab\u00eda sido manejado exclusivamente por parte de las \u00e9lites del \u00e1mbito de la radiodifusi\u00f3n y los medios impresos, pero hoy se caracteriza por una difusi\u00f3n del poder que ha dado lugar a \u00abperiodistas ciudadanos\u00bb, \u00abfacebookers<\/em>\u00ab, \u00abtuiteros\u00bb, \u00abblogueros\u00bb y \u00abvideoblogueros\u00bb. Por tanto, las noticias, la informaci\u00f3n y el entretenimiento ya no constituyen \u00e1mbitos exclusivos de los distribuidores y creadores de contenido tradicionales. Actualmente, una persona promedio es, al mismo tiempo, consumidor y creador de contenido, y es capaz de compartir su perspectiva y su visi\u00f3n del mundo desde cualquier aldea conectada situada en cualquier parte del mundo.<\/p>\n\n\n\n

A medida que la poblaci\u00f3n avanza hacia una mayor dependencia de las fuentes en l\u00ednea, tambi\u00e9n se vuelve m\u00e1s susceptible al contenido nocivo. La informaci\u00f3n se crea, se distribuye y se acumula en una escala sin precedentes, pero la mayor parte de la gente no sabe cu\u00e1ndo, ni conoce la naturaleza o la medida en que se almacena, se consulta y se comparte la informaci\u00f3n sobre ella. Esta deficiencia es una de las preocupaciones m\u00e1s apremiantes dentro de la transici\u00f3n hacia un mundo en el que la gente desarrolla relaciones de confianza m\u00e1s profundas y cercanas con los dispositivos \u201cinteligentes\u201d controlados por una Inteligencia Artificial. <\/p>\n\n\n\n

Es por todo lo mencionado que se consider\u00f3 imprescindible abordar la cuesti\u00f3n con los y las ingresantes a carreras de Educaci\u00f3n Superior, que como futuros profesionales deben estar al tanto de esta problem\u00e1tica social contempor\u00e1nea y actuar en consecuencia, siendo cr\u00edticos y responsables en el manejo de informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

A prop\u00f3sito, la Directora de Educaci\u00f3n Superior y Art\u00edstica, Lic. Adriana Cuello<\/strong>, expres\u00f3:<\/p>\n\n\n\n

\n

\u00abHace dos a\u00f1os que en el Curso Introductorio a las carreras de nuestros IES introdujimos contenidos y estrategias de AMI (alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica informativa) que tiene como finalidad que nuestros estudiantes sean usuarios cr\u00edticos de la informaci\u00f3n recibida a tra ves de los medios de comunicaci\u00f3n y las redes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Entendemos que esta incorporaci\u00f3n es una forma de desarrollar las competencias ciudadanas de nuestros estudiantes y proteger nuestra democracia, sobre todo en este a\u00f1o que conmemoramos los 40 a\u00f1os inenterrumpidos, porque la desinformaci\u00f3n, la informaci\u00f3n falsa o incorrecta con el prop\u00f3sito deliberado de enga\u00f1ar, se ha extendido en nuestras sociedades a nivel global y termina afectando la vida de las personas. Sobre esta cuesti\u00f3n nos alertaron tanto la UNESCO como la OMS en el contexto de pandemia (INFODEMIA)\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\n\n\n\n

El prop\u00f3sito de la Alfabetizaci\u00f3n Medi\u00e1tica e Informacional (AMI) consiste en empoderar a los usuarios de la tecnolog\u00eda a trav\u00e9s del aprendizaje continuo y la adquisici\u00f3n de conocimientos acerca de las funciones de los medios de comunicaci\u00f3n; los mecanismos para la creaci\u00f3n y distribuci\u00f3n de contenidos; los efectos de los medios de comunicaci\u00f3n; los derechos de las personas a la informaci\u00f3n y de expresi\u00f3n; las responsabilidades de aquellos que utilizan, arbitran y controlan los medios de comunicaci\u00f3n; as\u00ed como un dise\u00f1o y un uso \u00e9ticos de las tecnolog\u00edas nuevas y emergentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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