{"id":6318,"date":"2023-03-13T17:42:26","date_gmt":"2023-03-13T20:42:26","guid":{"rendered":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/?p=6318"},"modified":"2023-03-31T11:55:47","modified_gmt":"2023-03-31T14:55:47","slug":"una-decada-de-trabajo-conjunto-entre-la-desya-y-el-invelec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/una-decada-de-trabajo-conjunto-entre-la-desya-y-el-invelec\/","title":{"rendered":"Una d\u00e9cada de trabajo conjunto entre la DESyA y el INVELEC"},"content":{"rendered":"\n

El pasado 28 de febrero se realiz\u00f3 una importante reuni\u00f3n a los efectos de presentar los resultados del Ciclo de Formaci\u00f3n en Investigaci\u00f3n sobre Inclusi\u00f3n Socioeducativa 2022<\/strong>, un trabajo conjunto entre el INVELEC (Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura, dependiente del CONICET y de la UNT) <\/strong>y la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior y Art\u00edstica.<\/strong> Esta labor articulada cobra particular relevancia en este a\u00f1o pues se cumple una d\u00e9cada del convenio que le dio origen.<\/p>\n\n\n\n

En dicha presentaci\u00f3n estuvieron, entre otras autoridades: la Dra. Constanza Padilla<\/strong>, actual Directora del INVELEC, el Dr. Ricardo Kaliman<\/strong>, ex Director del INVELEC e investigador del CONICET; la Lic. Adriana Cuello<\/strong>, Directora de Educaci\u00f3n Superior y Art\u00edstica; la Prof. Dolores Reynoso<\/strong>, ex Directora de la DESyA. Adem\u00e1s, se cont\u00f3 con la presencia del equipo docente del Ciclo de Formaci\u00f3n; docentes que hicieron la capacitaci\u00f3n; directores y directoras de las escuelas t\u00e9cnicas y agrot\u00e9cnicas que participaron en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Respecto a la reuni\u00f3n de balance, la Lic. Adriana Cuello<\/strong> sostuvo: \u00abEn esta Jornada donde se expusieron los resultados de una investigaci\u00f3n realizada con estudiantes de escuelas t\u00e9cnicas y agro t\u00e9cnicas, pudimos observar la importancia del trabajo conjunto entre el INVELEC y el Ministerio de Educaci\u00f3n. Estos ciclos han enriquecido no s\u00f3lo a los participantes directos de las experiencias, a los que leemos los resultados de las mismas y pensamos otras alternativas para las pol\u00edticas educativas, sino que fundamentalmente porque esas experiencias marcadas por la investigaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n, el an\u00e1lisis cr\u00edtico pueden llegar al aula por caminos que permitan mejorar nuestra educaci\u00f3n, haci\u00e9ndola m\u00e1s inclusiva\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Como se mencion\u00f3 anteriormente, el a\u00f1o 2013 marc\u00f3 el inicio del convenio entre el INVELEC <\/strong> y el Ministerio de Educaci\u00f3n de Tucum\u00e1n<\/strong>, a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior y Art\u00edstica<\/strong>, para trabajar de manera articulada en Ciclos de Formaci\u00f3n en Investigaci\u00f3n sobre Inclusi\u00f3n Socioeducativa<\/strong>, destinados a docentes y directivos de los Institutos de Ense\u00f1anza Superior, equipos t\u00e9cnicos y otros agentes educativos.<\/p>\n\n\n\n

En estos Ciclos, los equipos formados por personal t\u00e9cnico del Ministerio de Educaci\u00f3n de Tucum\u00e1n y docentes del Nivel Superior, elaboraron y ejecutaron un plan de trabajo de investigaci\u00f3n, bajo la conducci\u00f3n de miembros del INVELEC, a lo largo de encuentros peri\u00f3dicos, e incluyendo trabajo de campo por parte de las y los participantes. Cabe destacar que estas capacitaciones otorgaron, desde sus inicios la acreditaci\u00f3n correspondiente para la obtenci\u00f3n de puntaje docente, pues respond\u00edan a los requerimientos de AREMyC (hasta el a\u00f1o 2017) y posteriormente, FORMAR (desde el a\u00f1o 2018 en adelante).<\/p>\n\n\n\n

Los Ciclos cumplen, de esta manera, dos funciones: <\/p>\n\n\n\n

-Producci\u00f3n de conocimiento sobre t\u00f3picos dentro la problem\u00e1tica de la inclusi\u00f3n socioeducativa.<\/p>\n\n\n\n

-Formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n para protagonistas del sistema y las pol\u00edticas educativas.<\/p>\n\n\n\n

Una rese\u00f1a hist\u00f3rica<\/h2>\n\n\n\n

Relatar todo lo realizado durante 10 a\u00f1os no es tarea f\u00e1cil; sin embargo, se tuvo acceso a la cronolog\u00eda de los hechos gracias a quienes fueron protagonistas en la g\u00e9nesis de la articulaci\u00f3n DESyA-INVELEC: la Prof. Dolores Reynoso<\/strong> y el Dr. Ricardo Kaliman<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, la profesora Reynoso aport\u00f3 importantes datos que dan cuenta de la situaci\u00f3n previa al a\u00f1o 2013:<\/p>\n\n\n\n

\u00abEn el marco del Plan de Fortalecimiento Jurisdiccional, el \u00c1rea de Investigaci\u00f3n de la DESyA se propuso fortalecer la funci\u00f3n de investigaci\u00f3n en los IES. Durante el a\u00f1o 2012 se construy\u00f3 el estado de situaci\u00f3n, que identific\u00f3 y analiz\u00f3 las condiciones institucionales en que se encontraba la funci\u00f3n  de investigaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior. <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

A partir de un estudio se pudo identificar que las investigaciones realizadas en el per\u00edodo 2007-2011 estaban centradas en 9 ejes: Formaci\u00f3n Docente, Pr\u00e1cticas de Ense\u00f1anza, Problem\u00e1ticas Socioeducativas, Curr\u00edculum, Evaluaci\u00f3n, Educaci\u00f3n,Trabajo e Inclusi\u00f3n. Lo que llamaba la atenci\u00f3n es que el eje \u201cOtras tem\u00e1ticas\u201d, que representaba un porcentaje significativo de la muestra, correspond\u00eda a proyectos de investigaci\u00f3n que no respond\u00edan a temas espec\u00edficamente educativos.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

En el estudio citado se incluy\u00f3 tambi\u00e9n un espacio para comentarios y sugerencias de los docentes y estos expresaron la necesidad de formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n, en edici\u00f3n de publicaciones, de encuentros de intercambio y formaci\u00f3n de equipos. A partir de aquel diagn\u00f3stico inicial de 2012, se dise\u00f1aron dispositivos de acompa\u00f1amiento al desarrollo de la funci\u00f3n en los institutos a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de estrategias de socializaci\u00f3n y difusi\u00f3n de producciones,  de formaci\u00f3n docente en investigaci\u00f3n y de articulaci\u00f3n con otras instituciones, focalizando las tem\u00e1ticas en problem\u00e1ticas jurisdiccionales como ser la pr\u00e1ctica, la inclusi\u00f3n y la ense\u00f1anza.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2013, la DESyA convoc\u00f3 a profesores de los IES con formaci\u00f3n docente, de gesti\u00f3n estatal y privada, para conformar un equipo jurisdiccional de investigaci\u00f3n, con la intenci\u00f3n de promover el an\u00e1lisis de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Los miembros de ese equipo participaron en diversos talleres de formaci\u00f3n, intercambio y socializaci\u00f3n de los estados de avance de la investigaci\u00f3n\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, la ex Directora de la DESyA enfatiz\u00f3 la importancia que tuvo el Dr. Ricardo Kaliman en la concreci\u00f3n de las actividades conjuntas, pues \u00abfue quien nos abri\u00f3 las puertas del INVELEC<\/em> y permiti\u00f3 que estemos hablando de 10 a\u00f1os de trabajo ininterrumpido\u00bb. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n sostuvo: \u00abCreo que es importante resaltar que hoy, los docentes de Educaci\u00f3n Superior cuentan con trayectos de formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n y esto es muy importante para poder cumplir con la meta hacia donde debemos encaminarnos, pensando la transversalidad de la funci\u00f3n de investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, para que la sistematizaci\u00f3n de datos posibilite el an\u00e1lisis cuantitativo y cualitativo y aporte conocimientos para la mejora de la ense\u00f1anza y la calidad educativa\u00bb.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Apertura del ciclo de formaci\u00f3n 2013, con la presencia del Dr. Ricardo Kaliman, la Prof. Judith Babot y la Prof. Dolores Reynoso. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Por su parte, el Dr. Ricardo Kaliman<\/strong>, desde su experiencia en el INVELEC, tuvo la predisposici\u00f3n para realizar un relato detallado de las instancias m\u00e1s significativas por las que transit\u00f3 este proyecto coorganizado con la DESyA:<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa primera edici\u00f3n fue entre 2013 y 2014 y en esa ocasi\u00f3n se hicieron 3 ciclos paralelos correspondientes a 3 l\u00edneas de investigaci\u00f3n dentro del instituto: estrategias de inclusi\u00f3n, pr\u00e1cticas de lectura y escritura, y literatura e inclusi\u00f3n social. Cabe destacar que todas las investigaciones estaban orientadas a las problem\u00e1ticas relacionadas con la inclusi\u00f3n socioeducativa, tomando al sistema educativo como una herramienta que favorezca la inclusi\u00f3n social de manera que las problem\u00e1ticas que se estudiaban eran aquellas que resultaban pertinentes para poder favorecer esta concepci\u00f3n del sistema educativo<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados de los ciclos 2013 y 2014 fueron publicados por el Ministerio de Educaci\u00f3n y presentados en la Feria del Libro de Buenos Aires.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Publicaciones realizadas a partir de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n seguidas en los ciclos 2013-2014<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A partir del 2015, realizamos un ciclo por a\u00f1o <\/em><\/strong>y ese per\u00edodo<\/strong><\/em> estuvo articulado con el programa Nuestra Escuela. En el 2016, a pesar de las pol\u00edticas nacionales adversas, se continu\u00f3 en la l\u00ednea de trabajo con la DESyA utilizando recursos propios.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2017 los ciclos se articularon dentro de un proyecto de Estrategias para la Inclusi\u00f3n Socioeducativa. Tambi\u00e9n se dio la particularidad de que ese a\u00f1o se incorpor\u00f3 al INVELEC personal de Estad\u00edstica lo cual permiti\u00f3 hacer un enfoque m\u00e1s preciso y cuantitativo, que presenta al docente informaci\u00f3n m\u00e1s provechosa que le permite adecuarla a cada contexto.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el 2018 se desarroll\u00f3 un instrumento destinado a identificar las dificultades de lectura y escritura de los estudiantes de primer a\u00f1o de los establecimientos secundarios.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

En 2019 se inici\u00f3 una investigaci\u00f3n sobre las perspectivas de futuro de los estudiantes, pues esta era una problem\u00e1tica de la que los mismos docentes dec\u00edan que faltaba claridad. Se dise\u00f1\u00f3 el instrumento para conseguir la informaci\u00f3n, pero se vio interrumpida por la pandemia.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

En 2020 y 2021 los ciclos se dieron de manera totalmente virtual y los temas que se tocaron fueron pertinentes a la emergencia sanitaria del momento.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

En 2022 se retom\u00f3 el tema de la perspectiva de futuro concentr\u00e1ndose en escuelas t\u00e9cnicas y agrot\u00e9cnicas\u00bb.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Ciclo de formaci\u00f3n 2013-2014<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Ciclo de formaci\u00f3n 2015-2016<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Publicaci\u00f3n a\u00f1o 2017<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Ciclo de formaci\u00f3n a\u00f1o 2018<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Publicaci\u00f3n a\u00f1o 2018<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Con respecto al balance que surge de la experiencia, el Dr. Kaliman, expres\u00f3:<\/p>\n\n\n\n

\u00abEn mi opini\u00f3n, los resultados han sido muy positivos, tanto para el INVELEC como para el Ministerio de Educaci\u00f3n. Pudimos producir investigaciones que fueron socializadas y publicadas, y otras est\u00e1n disponibles en el repositorio del INVELEC o en p\u00e1ginas del Ministerio. En el caso de los trabajos que se hicieron en algunas escuelas, se les realiz\u00f3 la correspondiente devoluci\u00f3n, comunic\u00e1ndole los resultados asi puedan aprovecharlos para sus planificaciones. Adem\u00e1s de esto, la experiencia de la formaci\u00f3n de investigaci\u00f3n de docentes nos dio mucha satisfacci\u00f3n porque continuaron investigando una vez culminado el ciclo.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Creo que a lo largo de estos a\u00f1os hemos aprendido, tanto los miembros del INVELEC como los equipos de la DESyA, sobre los mejores modos de sacar adelante este equipo de trabajo as\u00ed como los mejores modos de transmitir y formar a equipos t\u00e9cnicos y docentes en la producci\u00f3n de conocimiento que es un complemento necesario de la actividad diaria y territorial, en la tarea de garantizar una educaci\u00f3n de calidad y exitoso egreso de sus estudiantes.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, quiero destacar el rol que cumpli\u00f3 quien hoy se desempe\u00f1a coordinando el \u00e1rea pedag\u00f3gica de la DESyA, la profesora Evangelina Rodr\u00edguez, que estuvo en los primeros a\u00f1os de la articulaci\u00f3n, organizando el inicio de los ciclos. En ese entonces, ella se ocupaba del \u00e1rea de investigaci\u00f3n y realiz\u00f3 numerosas gestiones siendo una figura clave para que se pueda concretar el proyecto\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Este a\u00f1o se espera la continuidad de este importante aporte a la formaci\u00f3n de los docentes de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n\n\n\n

Cabe destacar que las publicaciones de los diferentes ciclos de formaci\u00f3n se encuentran disponibles en el repositorio digital de INVELEC http:\/\/repositorio.invelec-conicet.gob.ar\/handle\/INVELEC\/174<\/a><\/p>\n\n\n\n

Las im\u00e1genes son gentileza de INVELEC.<\/p>\n\n\n\n

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Participantes trabajando durante los ciclos de formaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El pasado 28 de febrero se realiz\u00f3 una importante reuni\u00f3n a los efectos de presentar los resultados del Ciclo de Formaci\u00f3n en Investigaci\u00f3n sobre Inclusi\u00f3n Socioeducativa 2022, un trabajo conjunto entre el INVELEC (Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura, dependiente del CONICET y de la UNT) y la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":408,"featured_media":7129,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[120,8,7,6],"tags":[221,222,220,224,219,82],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6318"}],"collection":[{"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/408"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6318"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6318\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7130,"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6318\/revisions\/7130"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6318"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6318"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}