El 22 de octubre se realiz\u00f3 el I Encuentro de Pr\u00e1cticas de Lectura y Escritura en en contextos diversos organizado en modalidad virtual por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. En el mismo y por primera vez, estudiantes de la Escuela Normal Manuel Belgrano de Simoca expusieron su investigaci\u00f3n entorno a la ense\u00f1anza virtual.<\/p>\n\n\n\n
Las encargadas de dicha disertaci\u00f3n fueron Medina Silvana Noem\u00ed<\/strong> y Monserrat Josefa Mauricia<\/strong> y abordaron sobre la investigaci\u00f3n denominada \u00abPr\u00e1cticas de lectura y escritura en contexto de ense\u00f1anza remota: el impacto del trabajo interdisciplinario en el aprendizaje de los alumnos de los ISFD\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Cuando se plantea el aprendizaje de saberes, son v\u00e1lidas las preguntas \u00bfc\u00f3mo se ha construido el conocimiento en las instituciones educativas? Y, m\u00e1s espec\u00edficamente \u00bfc\u00f3mo se construye hoy el conocimientoen la formaci\u00f3n docente de nivel superior? \u00bfQu\u00e9 rol ocupan algunos espacios curriculares de formaci\u00f3n general, como lo son las pr\u00e1cticas de lectura y escritura, en la construcci\u00f3n de saberes espec\u00edficos de otros campos disciplinares como las ciencias naturales, por ejemplo?<\/p>\n\n\n\n Hay que tener en cuenta que a lo largo del siglo XXI, las Ciencias Sociales han sido part\u00edcipes de un cambio sustancial en cuanto a la producci\u00f3n de conocimiento. Haciendo foco en una mirada transdisciplinaria y\/o interdisciplinaria (Zemelman, 1999; Fern\u00e1ndez, 2009; De Sousa Santos, 2008), el objeto de estudio de las Ciencias Sociales empez\u00f3 a ser analizado en su complejidad epistemol\u00f3gica. Ahora bien \u00abPerviven a\u00fan fronteras disciplinares en la construcci\u00f3n del conocimiento(Fern\u00e1ndez, 2009), por lo que consideramos necesario construir di\u00e1logos epistemol\u00f3gicos con diversas \u00e1reas del saber\u00bb advierten Medina y Monserrat, como argumento al desarrollo de su trabajo.<\/p>\n\n\n\n \u00abLa investigaci\u00f3n busca indagar el impacto del trabajo interdisciplinario, en contextos de ense\u00f1anza remota, efectuado para abordar la comprensi\u00f3n de textos cient\u00edficos, en alumnos de 1\u00b0 a\u00f1o del profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda (per\u00edodo 2021) de la Escuela Normal Superior Manuel Belgrano, Simoca-Tucum\u00e1n\u00bb detallaron las estudiantes.<\/p>\n\n\n\n El trabajo sobre el cual investigaron implic\u00f3 partir de \u00abun modelo de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n (Yuni y Urbano, 2016;T\u00f3jar Hurtado, 2006), con un diagn\u00f3stico situacional, y luego, se dise\u00f1\u00f3 un trabajo interdisciplinario entre las materias ‘Lectura, Escritura y Oralidad’ y ‘Modelos F\u00edsicos para las Ciencias Naturales con Pr\u00e1cticas de Laboratorio’\u201d.<\/p>\n\n\n\n Se emplearon como t\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n de datos: la observaci\u00f3n participante de clases virtuales y presenciales, obteniendo un corpus de producciones para su an\u00e1lisis; y encuestas v\u00eda formulario de Google. \u00abLa efectividad de la propuesta, se midi\u00f3 seg\u00fan el nivel de logros alcanzados por los alumnos en ambas disciplinas\u00bb manifiestan Medina y Monserrat.<\/p>\n\n\n\n Por \u00faltimo indicaron \u00abPartimos del supuesto te\u00f3rico que una propuesta basada en la implementaci\u00f3n de un trabajo interdisciplinario entre LEO y Modelos F\u00edsicos ayudar\u00eda a la lecto-comprensi\u00f3n de textos del campo de la F\u00edsica, para abordar conceptos, leyes y teor\u00edas. Asimismo, se considera que el trabajo interdisciplinario puede ayudar a promover pr\u00e1cticas significativas de lectura y escritura que contribuyan al desarrollo de herramientas para las futuras pr\u00e1cticas docentes en los alumnos\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El 22 de octubre se realiz\u00f3 el I Encuentro de Pr\u00e1cticas de Lectura y Escritura en en contextos diversos organizado en modalidad virtual por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. 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