{"id":12992,"date":"2026-08-05T13:09:33","date_gmt":"2026-08-05T16:09:33","guid":{"rendered":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/?p=12992"},"modified":"2026-08-05T13:09:34","modified_gmt":"2026-08-05T16:09:34","slug":"investigar-para-aprender-la-feria-de-educacion-en-ciencias-arte-matematica-y-tecnologia-inicia-una-nueva-etapa-en-tucuman","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/investigar-para-aprender-la-feria-de-educacion-en-ciencias-arte-matematica-y-tecnologia-inicia-una-nueva-etapa-en-tucuman\/","title":{"rendered":"Investigar para aprender: la Feria de Educaci\u00f3n en Ciencias, Arte, Matem\u00e1tica y Tecnolog\u00eda inicia una nueva etapa en Tucum\u00e1n"},"content":{"rendered":"\n

Con la finalizaci\u00f3n de las instancias zonales de la Feria de Educaci\u00f3n en Ciencias, Arte, Matem\u00e1tica y Tecnolog\u00eda 2026<\/strong>, las instituciones educativas de toda la provincia comienzan a prepararse para la etapa provincial. El avance hacia esta nueva instancia refleja una pol\u00edtica educativa que impulsa la investigaci\u00f3n escolar, acompa\u00f1a el desarrollo profesional docente y promueve la participaci\u00f3n activa de estudiantes y escuelas en la producci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Durante los \u00faltimos meses, instituciones de todos los niveles y modalidades presentaron proyectos surgidos en las aulas a partir de preguntas, problem\u00e1ticas y desaf\u00edos vinculados con sus propios contextos. Ahora esas experiencias volver\u00e1n a encontrarse en la instancia provincial, donde podr\u00e1n intercambiar saberes, compartir recorridos y continuar su camino hacia la etapa nacional.<\/p>\n\n\n\n

La Feria forma parte de las pol\u00edticas pedag\u00f3gicas que impulsa el Ministerio de Educaci\u00f3n de Tucum\u00e1n<\/strong>, a trav\u00e9s de la Subdirecci\u00f3n de Formaci\u00f3n Docente Continua e Investigaci\u00f3n (FDCI<\/strong>). Seg\u00fan las Bases y Orientaciones Jurisdiccionales 2026, este dispositivo favorece la indagaci\u00f3n, la resoluci\u00f3n de problemas y la producci\u00f3n de conocimientos en contextos significativos, articulando el Aprendizaje Basado en Proyectos con el enfoque STEAM situado. Desde esa mirada, investigar en la escuela se integra a las pr\u00e1cticas cotidianas de ense\u00f1anza y aprendizaje, vinculando ciencias, arte, matem\u00e1tica, tecnolog\u00eda y lenguaje con situaciones concretas del territorio.<\/p>\n\n\n\n

En Tucum\u00e1n, la propuesta adquiri\u00f3 un perfil propio a partir del trabajo desarrollado por el equipo provincial. \u00abCada jurisdicci\u00f3n adopta su propia identidad… es lo que le va dotando de particularidades al programa y al equipo pedag\u00f3gico\u00bb<\/em><\/strong>, explica la coordinadora provincial de la Feria de Ciencias, Norma Isabel Broggi<\/strong>. Esa identidad se expresa en el acompa\u00f1amiento territorial, la articulaci\u00f3n entre niveles educativos, la formaci\u00f3n permanente de docentes y el v\u00ednculo sostenido entre las escuelas y las comunidades donde se desarrollan los proyectos. Por eso, la Feria trasciende el momento de la exposici\u00f3n: acompa\u00f1a experiencias pedag\u00f3gicas desde su gestaci\u00f3n y contin\u00faa aportando herramientas una vez finalizada cada instancia.<\/p>\n\n\n\n

Broggi tambi\u00e9n destaca que el valor de la Feria reside en la forma en que entiende la producci\u00f3n de conocimiento. \u00abLos proyectos de Feria de Ciencias son proyectos contextualizados\u00bb<\/strong>, sostiene. Y agrega: \u00abNo hacemos ciencia en t\u00e9rminos de laboratorio, sino investigaci\u00f3n escolar\u00bb<\/strong>. Las propuestas nacen de preguntas formuladas por estudiantes y docentes acerca de su realidad inmediata. A partir de esas inquietudes, integran distintas \u00e1reas curriculares, recuperan saberes de la comunidad y exploran posibles respuestas a problem\u00e1ticas concretas.<\/p>\n\n\n\n

Ese enfoque tambi\u00e9n redefine el papel de quienes ense\u00f1an. \u00abEl programa Ferias de Ciencias viene a posicionar al docente que acompa\u00f1a estos proyectos como un docente autor de curr\u00edculum\u00bb<\/strong>, afirma la coordinadora provincial. Las Bases 2026 coinciden con esa perspectiva al reconocer la Feria como un espacio de formaci\u00f3n profesional situada, donde las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza se analizan, se documentan y se enriquecen mediante el intercambio entre colegas. De este modo, las experiencias desarrolladas en las aulas tambi\u00e9n circulan entre instituciones y comunidades educativas.<\/p>\n\n\n\n

La evaluaci\u00f3n ocupa un lugar central dentro de este recorrido. En Tucum\u00e1n se desarrolla mediante una modalidad formativa, colegiada y por consenso, en la que las devoluciones forman parte del aprendizaje. M\u00e1s que establecer una competencia entre proyectos, busca ofrecer orientaciones que permitan profundizar la indagaci\u00f3n, fortalecer la autonom\u00eda de estudiantes y docentes y enriquecer las propuestas pedag\u00f3gicas. As\u00ed, la evaluaci\u00f3n se convierte en una instancia de intercambio profesional que contribuye a mejorar las experiencias presentadas.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00f3xima instancia provincial dar\u00e1 continuidad al trabajo realizado durante todo el a\u00f1o por instituciones de los distintos niveles y modalidades educativas. Tambi\u00e9n fortalecer\u00e1 los v\u00ednculos entre las escuelas y sus comunidades, favoreciendo una cultura de investigaci\u00f3n sostenida dentro del sistema educativo tucumano. Como resume Broggi, \u00abeste modo de trabajo fortalece las trayectorias educativas de los estudiantes<\/strong>\u00ab. Ese ser\u00e1 el pr\u00f3ximo espacio para compartir el conocimiento construido en las escuelas y proyectar las experiencias tucumanas hacia la instancia nacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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