{"id":11755,"date":"2025-05-27T20:09:06","date_gmt":"2025-05-27T23:09:06","guid":{"rendered":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/?p=11755"},"modified":"2025-05-27T21:01:28","modified_gmt":"2025-05-28T00:01:28","slug":"inclusion-en-el-nivel-superior-un-camino-abierto-para-mas-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/inclusion-en-el-nivel-superior-un-camino-abierto-para-mas-estudiantes\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n en el Nivel Superior: Un camino abierto para m\u00e1s estudiantes"},"content":{"rendered":"\n<p><em>\u00bfCu\u00e1ntos estudiantes enfrentan barreras para graduarse? Desde la DESNU se trabaja en la articulaci\u00f3n de acciones de inclusi\u00f3n real, como una de las claves en la educaci\u00f3n superior.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>La educaci\u00f3n superior est\u00e1 en constante transformaci\u00f3n por la necesidad de las soceidades de nuevos profesionales en diversos campos de conocimiento y, dentro de ese proceso, la <em>inclusi\u00f3n<\/em> juega un papel fundamental. En este contexto, la <em>L\u00ednea de Trayectorias Estudiantiles<\/em> de la <strong><em>Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior No Universitaria<\/em> <\/strong>viene impulsando una articulaci\u00f3n clave para garantizar el acceso y acompa\u00f1amiento de m\u00e1s estudiantes en su formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n\n\n\n<p>El equipo, trabaja desde el a\u00f1o pasado en relaci\u00f3n a: <\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>Problem\u00e1ticas de estudiantes en el Nivel Superior No Universitario.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>La accesibilidad de estudiantes con discapacidad en el Nivel Superior No Universitario.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Articulaci\u00f3n con otras Direcciones y organismos.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Capacitaci\u00f3n a docentes y estudiantes de t\u00e9cnicaturas y profesorados.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Este lunes, 26 de mayo, la referente de la l\u00ednea, la <strong>Profesora en Pedagog\u00eda, Marcela Cruz<\/strong>, fue invitada para acompa\u00f1ar un momento hist\u00f3rico, en el marco de articulaciones con otros organismos: la graduaci\u00f3n de Ignacio Castillo, un estudiante con discapacidad que se recibi\u00f3 como <em>T\u00e9cnico Universitario en Programaci\u00f3n<\/em> en la <em>UTN<\/em>. Este acontecimiento no solo representa el esfuerzo individual de Castillo, sino tambi\u00e9n un antecedente de gran valor para la mejora de los dispositivos de inclusi\u00f3n en el Nivel Superior.<\/p>\n\n\n\n<p>Cruz, quien adem\u00e1s desarrolla su tesis doctoral sobre inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n superior, resalt\u00f3 el impacto de este logro: \u00abEste momento nos obliga a mirar el futuro con m\u00e1s compromiso. Es un precedente que nos motiva a seguir trabajando por una educaci\u00f3n m\u00e1s accesible, con mejores dispositivos de acompa\u00f1amiento, para que m\u00e1s personas con discapacidad logren alcanzar sus titulaciones y puedan ejercer su profesi\u00f3n con autonom\u00eda.\u00bb<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><em>Una historia de resiliencia y un nuevo sue\u00f1o por cumplir<\/em><\/h3>\n\n\n\n<p>La historia de Ignacio Castillo es una muestra del impacto que la inclusi\u00f3n educativa puede tener en la vida de los estudiantes. \u00abNacho\u00bb tiene 22 a\u00f1os y es oriundo de Burruyacu y presenta una discapacidad motriz, retraso madurativo y de habla. Seg\u00fan relata su madre, <em>Alejandra Cruzado<\/em>, desde peque\u00f1o enfrent\u00f3 m\u00faltiples desaf\u00edos: no camin\u00f3 hasta los cinco a\u00f1os y tuvo dificultades para ingresar a la escuela. Sin embargo, gracias al apoyo recibido en su formaci\u00f3n, Ignacio encontr\u00f3 en la tecnolog\u00eda y la programaci\u00f3n una nueva vocaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00ab\u00c9l quer\u00eda ser militar\u00bb, pero la programaci\u00f3n le abri\u00f3 otro camino. En la escuela tuvo contacto con computadoras, lo que despert\u00f3 su inter\u00e9s en este campo. Hoy, al recibir su t\u00edtulo, demuestra que la educaci\u00f3n inclusiva es m\u00e1s que una pol\u00edtica: es una oportunidad real de crecimiento, fueron parte de las reflexiones de su mam\u00e1. Nacho reconoci\u00f3 que fue un camino dificil, el cual quiso abandonar, sin embargo hubo una red de contenci\u00f3n institucional, familiar y de profesionales de la salud que fue determinante. <\/p>\n\n\n\n<p>La experiencia de Castillo tambi\u00e9n evidencia la importancia de contar con herramientas accesibles en la educaci\u00f3n superior. Durante su trayectoria acad\u00e9mica, pudo tomar ex\u00e1menes con computadora, usar <em>pendrives<\/em> y contar con <em>tutores<\/em> que lo guiaron en el proceso. Estos dispositivos permitieron que Ignacio transitara su carrera con mayor autonom\u00eda y seguridad.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><em>El compromiso de la educaci\u00f3n superior con la inclusi\u00f3n<\/em><\/h3>\n\n\n\n<p>La <strong>Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior No Universitaria<\/strong>, a trav\u00e9s de la <em>L\u00ednea de Trayectorias Estudiantiles<\/em>, trabaja en la construcci\u00f3n de experiencias que ayuden a mejorar el acompa\u00f1amiento a los estudiantes con discapacidad. La meta es que cada vez m\u00e1s alumnos tengan las herramientas necesarias para acceder a una formaci\u00f3n de calidad y obtener su titulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Este logro impulsa a las instituciones educativas a <em>fortalecer los dispositivos de inclusi\u00f3n<\/em>, promover pol\u00edticas que garanticen el derecho a la educaci\u00f3n y generar espacios donde cada estudiante pueda desarrollarse sin barreras. La historia de Ignacio Castillo es un s\u00edmbolo de perseverancia, pero tambi\u00e9n una invitaci\u00f3n a seguir trabajando por una educaci\u00f3n superior donde la inclusi\u00f3n no sea la excepci\u00f3n, sino la regla.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><em>Proyecto de Tutor\u00eda<\/em><\/h2>\n\n\n\n<p>Desde la L\u00ednea de Trayectorias Estudiantiles se desarroll\u00f3 el Proyecto de Tutor\u00eda para visibilizar y dar respuestas a las distintas necesidades de los estudiantes. Aqu\u00ed alcances de la l\u00ednea, datos sobre los cuales se trabaja y proyecciones pensadas en la realidad actual de los institutos de ense\u00f1anza superior no universitarios de Tucum\u00e1n:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Tutoria-en-los-IES.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1900\" height=\"1069\" src=\"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Titulo-1900x1069.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-11768\" srcset=\"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Titulo-1900x1069.jpg 1900w, https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Titulo-1000x563.jpg 1000w, https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Titulo-768x432.jpg 768w, https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Titulo-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Titulo.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 1900px) 100vw, 1900px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><object class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Tutoria-en-los-IES.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incrustado de Tutoria-en-los-IES.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-c4accd44-1ca6-4936-8ea6-a8a6d54c4d29\" href=\"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Tutoria-en-los-IES.pdf\">Tutoria-en-los-IES<\/a><a href=\"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Tutoria-en-los-IES.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-c4accd44-1ca6-4936-8ea6-a8a6d54c4d29\">Descarga<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfCu\u00e1ntos estudiantes enfrentan barreras para graduarse? 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