{"id":1319,"date":"2018-08-31T16:43:31","date_gmt":"2018-08-31T19:43:31","guid":{"rendered":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/evaluacion-de-los-profesorados-de-educacion-fisica-educacion-especial-y-educacion-artistica\/"},"modified":"2018-08-31T16:43:31","modified_gmt":"2018-08-31T19:43:31","slug":"evaluacion-de-los-profesorados-de-educacion-fisica-educacion-especial-y-educacion-artistica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/evaluacion-de-los-profesorados-de-educacion-fisica-educacion-especial-y-educacion-artistica\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n de los Profesorados de Educaci\u00f3n F\u00edsica, Educaci\u00f3n Especial y Educaci\u00f3n Art\u00edstica"},"content":{"rendered":"

En 2014 comenzó la implementación del Dispositivo de Evaluación del Desarrollo Curricular y Condiciones Institucionales de los Profesorados de Educación Física, Educación Especial y Educación Artística.<\/span><\/p>\n

Al igual que en la evaluación de PEI-PEP, el objetivo central del dispositivo es la producción de conocimientos sobre el desarrollo curricular de los nuevos diseños de estos profesorados, vigentes desde 2011 y con validez nacional.<\/span><\/p>\n

Se procura aportar a la comprensión de las prácticas de gestión curricular de los ISFD, tanto en el nivel institucional como en el del aula, a través de la apreciación de los actores involucrados en el proceso: los equipos directivos, docentes y estudiantes, considerando que están en condiciones de apreciar logros y dificultades del proceso a ser evaluado, así como de proponer mejoras.<\/span><\/p>\n

La evaluación  se inició en el mes de julio en 18 jurisdicciones, aquellas en donde se está implementando el tercer y\/o cuarto año de los nuevos diseños curriculares de estos profesorados.<\/span><\/p>\n

Durante el mes de noviembre 2014 finalizó el proceso de relevamiento de datos. A la fecha han participado 316 instituciones, más de 5900 docentes y 11.200 estudiantes de las carreras evaluadas.<\/span><\/p>\n

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La información obtenida -analizada tanto por las comisiones internas de los institutos participantes como por los equipos técnicos de evaluación de las jurisdicciones- será volcada en informes institucionales y jurisdiccionales respectivamente, con el objeto de convertirse en aportes a la renovación curricular en proceso.<\/span><\/p>\n

Asimismo, de manera similar, el análisis de los datos obtenidos a nivel nacional permitirá construir un Informe Nacional, cuya meta será también contribuir al proceso de renovación curricular de estos profesorados que tendrá lugar durante el año 2015.<\/span><\/p>\n

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Fuente: INFD<\/a><\/span><\/p>\n

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