{"id":12593,"date":"2026-03-04T12:54:16","date_gmt":"2026-03-04T15:54:16","guid":{"rendered":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=12593"},"modified":"2026-03-04T12:54:17","modified_gmt":"2026-03-04T15:54:17","slug":"tipos-de-propuestas-formativas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/des-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/tipos-de-propuestas-formativas\/","title":{"rendered":"TIPOS DE PROPUESTAS FORMATIVAS"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">DISPOSITIVOS FORMATIVOS:<\/h2>\n\n\n\n<p>Son propuestas espec\u00edficas y sistematizadas, organizadas a partir de una estructura de cursado, evaluaci\u00f3n y aprobaci\u00f3n \u00fanica.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>CURSO:<\/strong> Los cursos son propuestas de formaci\u00f3n espec\u00edfica, orientadas a la ampliaci\u00f3n y\/o actualizaci\u00f3n de conocimientos que provienen de los diversos campos disciplinares y\/o pedag\u00f3gico \u2013 did\u00e1ctico. Tienen como prop\u00f3sito brindar nuevas perspectivas y miradas sobre la escuela y el trabajo \u00e1ulico.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>TALLER:<\/strong> Es una modalidad formativa que tiene como prop\u00f3sito ofrecer espacios de an\u00e1lisis sobre tem\u00e1ticas que interpelan la escuela e implican a los participantes en un proceso activo y colaborativo, donde las producciones son instancias consensuadas y participativas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>SEMINARIO:<\/strong> Es una acci\u00f3n de formaci\u00f3n docente orientada a un tema espec\u00edfico o un recorte de un tema m\u00e1s amplio. Son espacios que invitan a pensar, a plantear interrogantes y reflexiones, contribuyendo as\u00ed a los debates actuales de la actividad profesional.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>SIMPOSIO:<\/strong> Es un espacio formativo donde un grupo de especialistas desarrollan, examinan y discuten sobre temas diversos, con intervenciones realizadas desde diferentes perspectivas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>ATENEO DID\u00c1CTICO:<\/strong> Es un espacio grupal de di\u00e1logo, coordinado por profesionales que, a partir del an\u00e1lisis de casos, promueve procesos de comprensi\u00f3n, intervenci\u00f3n y reflexi\u00f3n de la acci\u00f3n docente.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CICLOS DE CONFERENCIAS\/CONGRESO:<\/strong> Son repertorios de conferencias de especialistas en torno a un tema espec\u00edfico. Permiten la profundizaci\u00f3n, actualizaci\u00f3n y difusi\u00f3n cient\u00edfica de diferentes \u00e1reas tem\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Carga horaria:<\/strong> Para todos los Dispositivos Formativos la carga horaria m\u00ednima ser\u00e1 de <strong>40 horas c\u00e1tedras<\/strong>. <strong>Proceso de Evaluaci\u00f3n:<\/strong> Se requerir\u00e1 un trabajo final que tenga en cuenta la tem\u00e1tica, el proceso y las implicancias en el desempe\u00f1o profesional para la mejora de la calidad en los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">B- ITINERARIOS FORMATIVOS:<\/h2>\n\n\n\n<p>Son recorridos diversos, vinculados a un eje prioritario transversal, organizados a partir de instancias formativas que ofrecen diferentes secuencias de cursado, evaluaci\u00f3n y aprobaci\u00f3n. Este tipo de propuesta, se reserva para Institutos de Formaci\u00f3n Docente de gesti\u00f3n estatal y privada, Direcciones de Nivel y otras dependencias del Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia. Dentro de los itinerarios formativos se incluyen a los cursos, seminarios, ateneos did\u00e1cticos, talleres, simposios, ciclos de conferencias\/congresos, entre otros dispositivos, vinculados al mismo eje tem\u00e1tico. Un Itinerario Formativo podr\u00e1 conformarse por un m\u00ednimo de tres y hasta cinco Dispositivos Formativos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carga horaria:<\/strong> La carga horaria m\u00ednima para completar un itinerario formativo ser\u00e1 un total de <strong>120 horas c\u00e1tedras<\/strong> (conformado por tres Dispositivos Formativos, m\u00ednimo). La mayor carga horaria se completar\u00e1 con los Itinerarios Formativos que cuenten con hasta cinco dispositivos, alcanzando un m\u00e1ximo total de <strong>200 horas c\u00e1tedras<\/strong>. <strong>Cursado:<\/strong> Cada Dispositivo Formativo dictado en el marco de un Itinerario puede ser cursado y acreditado de manera independiente. <strong>Inscripci\u00f3n:<\/strong> La inscripci\u00f3n en el marco de un Itinerario Formativo puede tener dos formas, de acuerdo a la elecci\u00f3n del docente a capacitarse: 1. Hacer el itinerario de manera completa; 2. Hacer uno o m\u00e1s dispositivos del Itinerario sin completarlo, de manera independiente. <strong>Proceso de Evaluaci\u00f3n:<\/strong> Cada dispositivo que conforma el Itinerario Formativo, deber\u00e1 contar con su propia evaluaci\u00f3n. Para completar el itinerario formativo se debe tener cursado y aprobado todos los Dispositivos Formativos que lo conforman, y rendir una evaluaci\u00f3n integradora final.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">C- POST\u00cdTULOS:<\/h2>\n\n\n\n<p>En el marco de la Resoluci\u00f3n del Consejo Federal de Educaci\u00f3n N\u00b0117\/10, seg\u00fan el art\u00edculo 3\u00b0 \u201c&#8230;los post\u00edtulos docentes son ofertas de competencia jurisdiccional a cargo de los Institutos Superiores de Formaci\u00f3n Docente debidamente inscriptos en el Registro Federal de Instituciones y Ofertas de Formaci\u00f3n Docente que desarrollen formaci\u00f3n inicial, continua o funciones de investigaci\u00f3n y podr\u00e1n articular con las Universidades ofertas que resulten de inter\u00e9s rec\u00edproco\u201d. Todos los Post\u00edtulos deber\u00e1n tener evaluaci\u00f3n final. Las ofertas de post\u00edtulos pueden ser:<\/p>\n\n\n\n<ol type=\"1\" start=\"1\">\n<li><strong>ACTUALIZACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA:<\/strong> consiste en el estudio de nuevos aportes te\u00f3ricos o instrumentales provenientes de los avances cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos o de la revisi\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.\n<ul>\n<li><strong>Carga horaria:<\/strong> la duraci\u00f3n m\u00ednima ser\u00e1 de <strong>200 horas-reloj<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Proceso de Evaluaci\u00f3n:<\/strong> se requerir\u00e1 un trabajo individual sobre un tema espec\u00edfico que aborde el an\u00e1lisis de una situaci\u00f3n de ense\u00f1anza en contextos institucionales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>ESPECIALIZACI\u00d3N DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR:<\/strong> son propuestas que se orientan a dar respuesta a necesidades de especializaci\u00f3n en modalidades, orientaciones, roles y funciones que demande el sistema educativo. Abordan campos espec\u00edficos de la pr\u00e1ctica profesional.\n<ul>\n<li><strong>Carga horaria:<\/strong> la duraci\u00f3n m\u00ednima ser\u00e1 de <strong>400 horas-reloj<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Proceso de Evaluaci\u00f3n:<\/strong> se requerir\u00e1 el dise\u00f1o, puesta en marcha y evaluaci\u00f3n de una propuesta de acci\u00f3n en el campo de la especializaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>DIPLOMATURA SUPERIOR:<\/strong> son propuestas centradas en una disciplina o problem\u00e1tica espec\u00edfica de la formaci\u00f3n docente.\n<ul>\n<li><strong>Carga horaria:<\/strong> la duraci\u00f3n m\u00ednima ser\u00e1 de <strong>600 horas-reloj<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Proceso de Evaluaci\u00f3n:<\/strong> se requerir\u00e1 un trabajo que incluya una indagaci\u00f3n sistem\u00e1tica, tanto bibliogr\u00e1fica como emp\u00edrica, sobre el tema.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DISPOSITIVOS FORMATIVOS: Son propuestas espec\u00edficas y sistematizadas, organizadas a partir de una estructura de cursado, evaluaci\u00f3n y aprobaci\u00f3n \u00fanica. Carga horaria: Para todos los Dispositivos Formativos la carga horaria m\u00ednima ser\u00e1 de 40 horas c\u00e1tedras. 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