TIPOS DE PROPUESTAS FORMATIVAS

DISPOSITIVOS FORMATIVOS:

Son propuestas específicas y sistematizadas, organizadas a partir de una estructura de cursado, evaluación y aprobación única.

• CURSO: Los cursos son propuestas de formación específica, orientadas a la ampliación y/o actualización de conocimientos que provienen de los diversos campos disciplinares y/o pedagógico – didáctico. Tienen como propósito brindar nuevas perspectivas y miradas sobre la escuela y el trabajo áulico.
• TALLER: Es una modalidad formativa que tiene como propósito ofrecer espacios de análisis sobre temáticas que interpelan la escuela e implican a los participantes en un proceso activo y colaborativo, donde las producciones son instancias consensuadas y participativas.
• SEMINARIO: Es una acción de formación docente orientada a un tema específico o un recorte de un tema más amplio. Son espacios que invitan a pensar, a plantear interrogantes y reflexiones, contribuyendo así a los debates actuales de la actividad profesional.
• SIMPOSIO: Es un espacio formativo donde un grupo de especialistas desarrollan, examinan y discuten sobre temas diversos, con intervenciones realizadas desde diferentes perspectivas.
• ATENEO DIDÁCTICO: Es un espacio grupal de diálogo, coordinado por profesionales que, a partir del análisis de casos, promueve procesos de comprensión, intervención y reflexión de la acción docente.
• CICLOS DE CONFERENCIAS/CONGRESO: Son repertorios de conferencias de especialistas en torno a un tema específico. Permiten la profundización, actualización y difusión científica de diferentes áreas temáticas.

Carga horaria: Para todos los Dispositivos Formativos la carga horaria mínima será de 40 horas cátedras. Proceso de Evaluación: Se requerirá un trabajo final que tenga en cuenta la temática, el proceso y las implicancias en el desempeño profesional para la mejora de la calidad en los procesos educativos.

B- ITINERARIOS FORMATIVOS:

Son recorridos diversos, vinculados a un eje prioritario transversal, organizados a partir de instancias formativas que ofrecen diferentes secuencias de cursado, evaluación y aprobación. Este tipo de propuesta, se reserva para Institutos de Formación Docente de gestión estatal y privada, Direcciones de Nivel y otras dependencias del Ministerio de Educación de la provincia. Dentro de los itinerarios formativos se incluyen a los cursos, seminarios, ateneos didácticos, talleres, simposios, ciclos de conferencias/congresos, entre otros dispositivos, vinculados al mismo eje temático. Un Itinerario Formativo podrá conformarse por un mínimo de tres y hasta cinco Dispositivos Formativos.

Carga horaria: La carga horaria mínima para completar un itinerario formativo será un total de 120 horas cátedras (conformado por tres Dispositivos Formativos, mínimo). La mayor carga horaria se completará con los Itinerarios Formativos que cuenten con hasta cinco dispositivos, alcanzando un máximo total de 200 horas cátedras. Cursado: Cada Dispositivo Formativo dictado en el marco de un Itinerario puede ser cursado y acreditado de manera independiente. Inscripción: La inscripción en el marco de un Itinerario Formativo puede tener dos formas, de acuerdo a la elección del docente a capacitarse: 1. Hacer el itinerario de manera completa; 2. Hacer uno o más dispositivos del Itinerario sin completarlo, de manera independiente. Proceso de Evaluación: Cada dispositivo que conforma el Itinerario Formativo, deberá contar con su propia evaluación. Para completar el itinerario formativo se debe tener cursado y aprobado todos los Dispositivos Formativos que lo conforman, y rendir una evaluación integradora final.

C- POSTÍTULOS:

En el marco de la Resolución del Consejo Federal de Educación N°117/10, según el artículo 3° “…los postítulos docentes son ofertas de competencia jurisdiccional a cargo de los Institutos Superiores de Formación Docente debidamente inscriptos en el Registro Federal de Instituciones y Ofertas de Formación Docente que desarrollen formación inicial, continua o funciones de investigación y podrán articular con las Universidades ofertas que resulten de interés recíproco”. Todos los Postítulos deberán tener evaluación final. Las ofertas de postítulos pueden ser:

1. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA: consiste en el estudio de nuevos aportes teóricos o instrumentales provenientes de los avances científicos y tecnológicos o de la revisión de las prácticas pedagógicas.
   • Carga horaria: la duración mínima será de 200 horas-reloj.
   • Proceso de Evaluación: se requerirá un trabajo individual sobre un tema específico que aborde el análisis de una situación de enseñanza en contextos institucionales.
2. ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR: son propuestas que se orientan a dar respuesta a necesidades de especialización en modalidades, orientaciones, roles y funciones que demande el sistema educativo. Abordan campos específicos de la práctica profesional.
   • Carga horaria: la duración mínima será de 400 horas-reloj.
   • Proceso de Evaluación: se requerirá el diseño, puesta en marcha y evaluación de una propuesta de acción en el campo de la especialización.
3. DIPLOMATURA SUPERIOR: son propuestas centradas en una disciplina o problemática específica de la formación docente.
   • Carga horaria: la duración mínima será de 600 horas-reloj.
   • Proceso de Evaluación: se requerirá un trabajo que incluya una indagación sistemática, tanto bibliográfica como empírica, sobre el tema.